Дизайн интерьера "своими руками"

Светлана Щапова осенью 2012 опробовала мою стену для своего дизайнерского решения, большая ей за это благодарность! Теперь она не только психолог по образованию, массажист и администратор SPA-зоны в салоне красоты по сфере деятельности, но и начинающий дизайнер-оформитель.

Нежная, романтичная, Аlarika.

*Свадебная открытка*

Стихотворение клиента, проходившего психологическое консультирование

Ты невольно проникаешь
Мне в сознание и в сердце.
Я упрямо прикрываю
Потайную свою дверцу.
Ты, как будто в недоверье, -
Про амбиции, про выбор...
Категория, критерий...
Я ж из них, наверно, выпал.
Мы пытаемся совместно
Отработать в рамках жестких
Ситуацию, что — честно —
Бьет мне нервы больно-хлестко.
Мозг мой, как-то незаметно,
Изменился невозвратно.
Кислотою въелась вредной
Боль — смотри — от боли пятна
По моей душе беснуют —
Черным-начерно, навечно...
Я агонию рисую —
Как в саркоме скоротечной.
Каждый день с одной идеей —
«Лучше б умер я когда-то» -
Просыпаюсь, моюсь, бреюсь,
И живу опять солдатом
Оловянным. Нервно-стойким.
Одиноким. Терпеливым.
Глупым. Маленьким. Жестоким.
Так немудро-торопливым.
День за днем. Бесцельно. Странно.
Непрерывно. Одиноко.
Молча. Суетно, но вяло.
Жаль, что смерть еще далеко.
Жаль, что я кому-то должен
Жить без всяких философий.
Не любим. Не растревожен.
Без потомков. Хилый профи.
Одиночеством, как молью,
Весь изъеден. Даже пятна
Выгорают. Будто болью
Можно жить продолжить. Вряд ли...
05 января 2011г. 05 ч. 20 мин.

СветЛана Кучева - Пьер Брюссо))

Ролевая игра «Яхта»
В воскресенье, 26 апреля 2009 года состоялась ролевая игра под названием «Яхта». За день до этого на оргсборе нам - участникам были определены роли, розданы конверты, в которых содержались: краткая история жизни героя, его реквизиты – деньги, драгоценности, оружие, документы, и была прочитана легенда.
Действие проходило в 1944 году, когда становилось всё более очевидным поражение фашизма. Гитлеровцы пытались нелегально покинуть Германию, замести следы и затеряться в толпе эмигрантов. Что многим и удавалось. Однако, скрыть некоторые аспекты своего прошлого в то время желали и другие граждане…
Место действия – комфортабельная яхта «Глория», рассекающая воды Атлантики.

Я впервые после незнакомой ранее игры получила удовлетворение.
И роль отыграла: поведение героя, его манеру одеваться, жесты, мимику (надо отметить ещё то, что мой герой – мужчина), и игровое задание выполнила, даже перевыполнила (в итоге у моего героя на руках было 20 000 долларов, ему по-прежнему доверяют «враги», в чьё логово мой герой внедрился как разведчик. И главное – мой герой остался жив и невредим!).
Так же большое удовлетворение получила от того, что выплеснула в игровой ситуации негативные эмоции, никого не обидев, повыпендривалась в волю (костюм, макияж, подражание мужчине – французу – ловеласу - актёру). Приятно было отрефлексировать, что коммуникативные навыки у меня более развиты, чем 3-5 лет назад, что получаю удовольствие от общения, добиваюсь целей, знаю, что делать. В общем, насладилась ощущением личностного роста .
Кроме того, повидала в действии старых друзей-знакомых, с которыми давненько уже не встречалась. И, конечно же, познакомилась с новыми, как оказалось интересными для меня, людьми.
Жду теперь новой игры, а она будет уже скоро!
(СветЛана Кучева)

Цикл статей о детях Елены Василовской

Ребенок: начнем с начала
Рождение ребенка это самый удивительный и прекрасный момент в жизни каждого человека, который позволяет ему делать новые открытия на протяжении многих лет.
Каждый родитель мечтает, чтобы его ребенок был самым умным, самым красивым и счастливым, при этом важно не только накормить и одеть ребенка, но и создать оптимальные условия для его развития, которые уникальны для каждого возрастного периода.
В процессе нашего общения мы постараемся рассказать вам о том, как вы можете помочь своему ребенку стать личностью.
И начнем мы самого начала, с младенчества. В этот период для ребенка является чрезвычайно важной среда, в которой он живет, чем богаче она будет, тем больше впечатлений ребенок получит от окружающего мира, тем лучше будут развиваться его способности.
Следует отметить, что рождаясь, человек обладает еще очень незрелым мозгом, его окончательное формирование закончится только к 20 годам. Первый год жизни является одним из важнейших периодов в развитии мозга, поэтому все впечатления которые ребенок получает в это время должны быть очень гармоничными. К примеру, зрительное восприятие, дети предпочитают движущиеся объекты, так как движение является важнейшим стимулятором внимания. В начале доступны только горизонтальные и следящие движения глаз, соответственно и игрушки в поле зрения ребенка нужно передвигать по горизонтали и достаточно медленно. Уже с первых часов устанавливается контакт глаза в глаза, а чуть позже появляется реакция на лицо матери.
Когда ребенку исполняется два месяца, к горизонтальным следящим движениям присоединяются вертикальные и круговые. Только с трех - четырех месяцев начинает созревать система восприятия цвета: сначала желто – синий компонент, а к 4 – 5 месяцам – красно-зеленый. Этот фактор необходимо учитывать при выборе игрушек.
С 2-3 месяцев восприятие сопровождается эмоциями, так проявляется комплекс оживления, когда ребенок положительно реагирует на знакомые объекты, в частности лицо матери. В развитии ребенка в первый год жизни особую роль играет острота зрения, уже к 5-7 месяцам она приближена к единице, проверить ее очень просто, необходимо пронаблюдать различает ли ребенок мелкие предметы (крупинки) и протягивает ли к ним руку. Длительность фиксации взора ребенка на каком-либо объекте в 5-7 месяцев связана коэффициентом интеллекта в пятилетнем возрасте.
Большое значение имеет развитие мелкой моторики, которую позволяют развивать игры с пальчиками, манипуляции с мелкими предметами, также ребенку можно предлагать пощупать разные поверхности от шероховатых, до гладких, атласных.
Таким образом, учитывая такие факторы как цвет, размер и фактуру окружающих ребенка предметов можно создать оптимальные условия для его развития. И чем разнообразнее будут эти условия, тем больше возможностей для развития получит ваш ребенок.



Детская агрессивность
В первые годы жизни ребенок всецело зависит от родителей, особенно от матери: именно она дает ему еду, защиту, обслуживает, согревает чувством любви и принятия. В этот период, больше, чем в любой другой, он ищет родительского внимания и одобрения своего поведения. Проявления агрессивности являются одним из механизмов привлечения внимания и способом добиться своих целей. Первые признаки агрессивности могут проявляться у ребенка уже на третьем месяце жизни: он бьет ручками, стучит ножками, хватает любые лежащие в пределах досягаемости предметы. Все это он делает для того, чтобы привлечь внимание взрослых и избавиться от чего-либо неприятного, мешающего.
Многое зависит от реакции взрослых: они могут мгновенно выполнять все требования родного чада (особенно тревожные и неуверенные в себе мамы и бабушки), а могут и не обращать на него внимания. При этом оба этих способа поведения могут привести к одному результату - ребенок вырастет чрезвычайно агрессивным.
Существует непосредственная связь между проявлениями детской агрессии и стилями воспитания в семье. Так, если ребенка строго наказывать за любое проявление агрессивности, то он учится скрывать свой гнев в присутствии родителей, но это не гарантирует подавления агрессии в любой другой ситуации. Пренебрежительное отношение взрослых к агрессивным вспышкам ребенка также приводит к формированию у него агрессивных черт личности. Малыши, родители которых отличаются чрезмерной уступчивостью, неуверенностью, а иногда и беспомощностью в воспитательном процессе, не чувствуют себя в безопасности и также становятся агрессивными. Неуверенность и колебания родителей при принятии каких-либо решений провоцирует ребенка на капризы и вспышки гнева, с помощью которых дети могут влиять на ход событий и добиваться своего.
Для того чтобы устранить нежелательные проявления агрессивности у ребенка, в качестве профилактики можно рекомендовать родителям больше внимания уделять своему ребенку, стремиться к установлению теплых отношений с ним, а на определенных этапах развития проявлять твердость и решительность. При этом взрослому необходимо придерживаться одной линии поведения, если что-то нельзя, то это нельзя всегда. Особенно важно не просто говорить ребенку о том, как необходимо поступать правильно, но и показывать это собственным примером.
Зачастую дети спонтанно находят выход своим агрессивным чувствам в игре, поэтому если игры вашего ребенка кажутся вам слишком жестокими, не стремитесь прерывать их, если они не приносят реального вреда ему или другим людям.
Конечно, дети могут быть агрессивными, но все зависит от вас, насколько вы любите и принимаете своего ребенка таким, какой он есть.
Время в жизни ребенка от трех лет до того момента, когда он пойдет в школу является одним из самых важных для развития многих психических функций. В это время происходит активное становление речи, развитие наглядно-образного мышления, зрительного восприятия, ориентировки в пространстве и внимания.
Ведущей деятельностью в этот период является игра, и это не просто момент приятного время провождения, но занятие, способствующее активному развитию мозга.
Задумывались ли вы когда-нибудь, что простые детские игрушки «ладушки», «сорока-ворона» способствуют развитию тонкой моторики, которая в свою очередь непосредственно связана с коэффициентом интеллекта. А любимая многими девочками, как в дошкольном, так и в школьном возрасте «Резиночка», способствует развитию серийной организации движений, программирования, контроля, т.е. функций лежащих в основе внимания, так необходимого в процессе обучения. И нельзя не вспомнить «Классики» или «Казаки-разбойники» - эти игры позволяют развить зрительно-пространственные функции, связанные с ориентацией ребенка в координатах правое - левое, верх-низ.
Во многих случаях важна игра совместно со взрослым, так как, то, что ребенок сегодня делал с вами, завтра сделает сам. При этом если вы видите, что ребенок с чем-то не справляется, можно сделать вид, что вы с этим справляетесь еще хуже него и попросить его о помощи. Таким образом, вы дадите понять ребенку его значимость и значимость того, что он делает.
Это так просто, играя с ребенком в интересные для него игры, развивать его мышление, внимание, память.




Сказка ложь, да в ней намек...
Мы слушали их в детстве на ночь, потом читали сами, смотрели мультфильмы и спектакли. Сказка является нашим спутником на протяжении, пожалуй, всей жизни. Но для чего она нам так важна? Важно отметить, что сказка способствует как эмоциональному, так и умственному развитию ребенка, формированию у него нравственных ценностей и отношения к жизни.
Умственное развитие детей 3-6 лет характеризуется формированием образного мышления, которое позволяет ребенку думать о предметах, сравнивать их даже тогда, когда он их не видит. Ребенок начинает создавать модели той действительности, с которой имеет дело, строить ее описание. И делает он это с помощью сказки, которая выступает в роли знаковой системы, позволяющей интерпретировать окружающею действительность.
В четыре – пять лет для ребенка наступает вершина сказочного мышления. Мышлению ребенка этого возраста свойственно стремление наделить все предметы, которые его окружают, душой. Ребенок живет в абсолютно "одушевленном" мире, в котором самый обычный предмет может играть роль "друга" или "советчика".
К школьному возрасту это стремление постепенно исчезает, но сказка продолжает играть важную роль в жизни ребенка.
С помощью сказки ребенок не только учится образному мышлению, но и получает накопленный поколениями житейский опыт, усваивает нравственные категории.
Издревле наши предки занимаясь воспитанием детей, рассказывали им занимательные истории. Прежние бабушки и дедушки не спешили наказывать провинившееся дитя, они рассказывали ему историю, из которой становился ясным смысл проступка.
Чем больше историй рассказывались ребенку, тем больше он оставлял их в своей памяти. таким образом, накапливались знания о жизни, пробуждались скрытые силы, формировались желания и планы.
Так, рассказывая сказки, мы передаем детям знания о жизни. Но часто мы ошибочно полагаем, что возраст сказок проходит. Он не проходит, просто изменяются сказки, потому что каждому человеку, независимо от его возраста, хочется верить в чудеса и надеяться, что однажды они произойдут и с ним.




Маленький непоседа
Ваш ребенок непоседлив, его поведение часто ставит Вас в тупик, подчас вам трудно повлиять или заставить его что-то делать? Он излишне подвижен, импульсивен, чрезмерно болтлив, на занятиях в школе и детском саду постоянно отвлекается, мешает другим детям, докучает своими вопросами учителю. Он не в состоянии заниматься одним и тем же делом, не доводит его до конца. Он надоедает окружающим и всячески старается обратить внимание. Сейчас мы говорим о феномене гиперактивности. Гиперактивность можно наблюдать в возрасте до 7 лет, она проявляется не свойственным для нормального, соответствующего возрасту, развития ребенка невнимательностью, импульсивностью.
Но как же воспитывать такого ребенка?. Думаю это будет полезно, не только родителям гиперактивных детей, но и просто непоседливых. С чересчур активным ребенком необходимо общаться легко и спокойно, таким как дети очень чувствительны к настроениям взрослых.
Такому ребенку, как правило, делают огромное количество замечаний и дома, и в детском саду, и в школе, в связи с этим страдает его самооценка, поэтому надо чаще хвалить его за успехи и достижения, даже самые незначительные.
Если взрослый хочет добиться того, чтобы его гиперактивный ребенок выполнял указания и просьбы, надо научиться давать инструкции для него. Прежде всего, указания должны быть немногословными и содержать не более 10 слов. В противном случае ребенок просто «выключается» и не услышит Вас. Также не рекомендуется давать несколько инструкций одновременно, например: «Убери игрушки, потом помой руки и приходи кушать». Лучше дать те же указания, но отдельно.
В повседневном общении желательно избегать резких запретов, начинающихся словами «Нет» и «нельзя». Гиперактивный ребенок, является импульсивным, скорее всего, тут же отреагирует на такой запрет отрицанием.
Соблюдение четкого режима дня – тоже одно из важных условий успешных действий при взаимодействии с гиперактивным ребенком. И прием пищи, и прогулки, и выполнение домашних заданий, необходимо осуществлять в одно и то же известное ребенку время.
Самое главное, исключить физическое наказание. Ваши отношения с ребенком должны основываться на доверии, а не на страхе. Он всегда должен чувствовать вашу помощь и поддержку.
И, напоследок, помните, что ребенок копирует ваши чувства, поэтому ваше спокойствие пример для ребенка.




Тайны детской песочницы
С каким восторгом дети варят супы и каши из песка и кормят ими кукол, родителей и гостей! Именно в песочнице строится первый в жизни дом, сажается дерево, создается "семья". Все это мир ребенка, в котором он чувствует себя защищено, где ему все близко и понятно. И это – отражение нашего взрослого мира.
А кто из нас в детстве не играл в "куличики"? Ведерко, формочки, совок – первые игрушки, которые приобретают родители своему ребенку. Первые контакты детей друг с другом также происходят в песочнице, что позволяет спустя много лет воскликнуть: "Да мы с ним в одной песочнице выросли!"
Игры с песком - одна из форм естественной активности ребенка, поэтому она является очень эффективным психокоррекционным, развивающим и обучающим методом.
Строя картины из песка, придумывая различные истории, мы в наиболее приемлемой для ребенка форме передаем ему наши знания об окружающем мире, наш практический, жизненный опыт, рассказываем о событиях и законах окружающего мира.
Почему же ребенка так притягивают игры с песком? Психоаналитики считают, что песок, состоя из мельчайших крупинок, только при соединении образующих какую-то форму, олицетворяет модель Вселенной, в которой отдельные песчинки – люди и другие живые существа. Песок обладает свойством пропускать воду, очищая ее. Таким же образом он влияет на эмоциональное состояние человека, стабилизируя его, освобождая от негативных эмоций.
Первый опыт общения ребенок получает в процессе игры с песком. Едва научившись ходить, малыши с удовольствием "ковыряются" в песочнице. Кто-то лепит куличики и строит дома, а кто-то с удовольствием разрушает созданное другими, швыряет песок в глаза другим. Это говорит о том, что у ребенка в песочнице есть шанс попробовать разные варианты поведения, а также научиться отстаивать свои собственные интересы, не ущемляя интересов других детей.
Взаимодействие детей в песочнице является проекцией внутреннего мира ребенка, который ему трудно проявить в других обстоятельствах.
Строя картину из песка, человек переносит на песочный "лист" ландшафт внутреннего мира. Разыгрывая на песке разнообразные сюжеты, человек приобретает опыт символического разрешения множества жизненных ситуаций.
Наступило лето, и маленькие дети часами играют в песочнице, в которой формируются не только коммуникативные навыки, но и совершенствуется внутренний мир ребенка.

Стихотворения Е.Василовской

***
Пока мы лиц не обрели,
Нам стоит души скрыть под масками,
Чтобы они цветными красками
Свой облик в форму обрекли
Пока у нас одни глаза,
Нам боги сверху улыбаются,
И крыльями к нам прикасаются,
И омывает нас гроза.
Пока чисты мы и светлы
Над нами всяк царит и правит
Однако вера их ославит
Сорвет венок из суеты.
Мы беззащитны и храбры,
И ни за что не отвечаем
Поскольку ничего не знаем,
Пока мы лиц не обрели…

***
Мой мир – роса на паутине,
Мои мечты – кристалл слюды
Вписать в вираж на серпантине
Хотелось бы свои следы.
Я плачу – где-то дождик сыплет,
Смеюсь – взрывается гроза,
В тот день, когда мечта остынет
Закроются мои глаза.
Люблю – грохочут водопады,
Обманываю – льется свет
За правду получу награды
И на вопросы все ответ.
Я – целый мир и я – песчинка,
Я – солнца яркий лепесток,
Я – изможденная былинка
И экзотический цветок.
Живу в гармонии с природой
И отражаю мир в себе,
Иду нехоженой дорогой,
Рисуя счастье на песке.

***
Хочешь, я стану твоею судьбой?
Кошкой свернусь на жестоких коленях,
И от снарядов закрою спиной,
Углями буду сверкать на поленьях.
Рядом с тобою пройду незаметно
Тенью скользну в твою смелую жизнь,
Встречи с тобою печали рассвета
И поднимусь на высокий карниз
«Ангел-хранитель?» - шепнешь, узнавая,
«Да» - я скажу, твою руку схватив,
Жизни твоей маяком угасая,
Молча уйду, твой огрех искупив.

***
Ее страданием храним,
Он шел по выжженной дороге
Его израненные ноги
Хранил веселый херувим.
Он шел вперед, подняв глаза
Она ждала его в темнице
И знала, суждено томиться
Пока не кончится гроза.
И к цели медленно добрел
Он вспомнил волосы и руки
Глаза, исполненные муки
И понял, что он приобрел
Она смотрела из окна
Как вдалеке горят лампады
Его высокие награды
Не приносили ей тепла.
На тех холмах он встретил смерть,
Что были далеко от дома
И дерева засохла крона,
Где птицам не дано взлететь.
Она закрыла тихо ставни
И опустилась на кровать.
Ей больше нечего сказать,
Погиб ее любимый странник.

***
Луна, как в зеркало глядит в мое окно
И ждет открытия полночных тайн и знаков
Ее документальное кино
Окутывает спальню полумраком.
Чего ты ждешь сегодня от меня?
Какой сюжет увидеть бы хотела?
Но злая ночь, снов тайну не ценя
Окутывает разум неумело.
Страдает рифма, корчится мотив
Стихи сгораю полуночным пеплом
А я уйду, билет не оплатив,
Луна в окошке блещет глупым светом.

Подражание Леви
Сонно, томно, коленопреклоненно
Дочитываю памяти страницу
Мерно, верно, веками измерено,
То, что со мною случится.
Таю, гадаю, в тебя уповаю,
Жду в предвкушении чуда.
Скользнув по краю, тебя я узнаю.
Здравствуй, мой личный Иуда.

***
Узорами рисует ночь художник,
И кисть его как проводник души
Его талант – отчаянный помощник
Раскрашивает окон витражи.
И радугой покроется палитра,
От напряжения дрожат холсты
И ядом растекается селитра,
Сжигая наведенные мосты.
Уж полночь скоро, он стоит один,
Завороженный буйством спелых красок
В своей каморке тайный властелин,
Рисует лица, чистые, без масок
Он верит в то, что радужный талант
Способен побороться с чьей-то тьмою,
Что человек сильнее во сто крат,
Вооруженный красок чистотою.
Сплетает образы в единое окно,
Творит своей душой произведенье
И свято верит, что оно само
Способно пережить свой миг творенья.

***
Как ночь тиха,
Как сталь хрупка,
Вуаль тонка как паутина,
Бокал из тонкого стекла
И в кольцах узкая рука
И взгляд, скользящий вверх и мимо.
Сказать легко,
Но пепел слов
Сгорает пламенем объятый,
Как черно-белое кино,
Играет судьбами оно,
Чудовище и враг заклятый.
Скользит строка,
Как ночь тиха
Искрится бликами кольцо,
Роняет пепел синева
И изможденная рука
Прикроет скорбное лицо

***
Мне в окна смотрит лунный свет
Играет бликами на шторах,
Он на вопросы даст ответ
В ночных пространных разговорах.
И упиваясь тишиной,
Он ловит отблески эмоций,
Вновь ограждая мир стеной,
Всем сердцем ненавидит солнце.
Ласкает музыкой капель,
Стучится в окна вместе с ветром,
Полночных красок акварель
Мне наполняет душу светом.
Она сидела у окна,
В ее руках вино играло.
Стекло лучистого бокала
Ласкала, нежила рука.
Окинув взглядом с высоты,
Тревогу полутемных улиц,
Она сидела, чуть сутулясь
Вновь в ожидании мечты.
Скользил устало томный взгляд,
По старым книгам и предметам
И стало верною приметой
Крушенье прожитых наград.
Строка слезою пролилась,
Писать стихи она устала
Вино искриться перестало,
Печаль волною растеклась.

***
Строкою Писания жизнь перечеркнута
Смята пятою божественной власти
И на осколки борьбою расколота,
За право владением чувствами, страстью.
Жизнь осыпается инея кружевом,
Тает в тумане чужим силуэтом.
Право на правду навеки заслужено,
Право любить – оставляю поэтам.
Чтобы не делалось в мире для счастья,
Все в пустоту, словно вечный вопрос:
"Будут ли ясными после ненастья
Дни иль навечно застынет мороз".
Снегам укутаны, спрятаны линии
Улиц, которыми хочется жить
Ночи становятся темными, длинными
И обрывается тонкая нить…

***
Между мной и тобой серых вихрей стена,
Между мной и тобой города, города,
Между нами вся жизнь,
Между нами весь снег,
Суждено нам проститься сегодня навек.
Значит это судьба!
Я прощаюсь с тобой,
Заметает метель над пустой мостовой.
Тихо я прошепчу роковые слова:
«Я тебя не люблю! И не жди ты звонка».
А в глазах твоих грусть,
А в глазах твоих боль,
Мне не стыдно. Сегодня прощаюсь с тобой.

***
Я спешу проснуться,
Я спешу проститься,
Милый мой, желанный,
Как ты далеко.
Снова мерзнут руки,
Снова стынут лица
И сказать два слова
Слишком нелегко.
Я бегу по кругу,
Жить не успевая,
Я бегу от жизни
В роковую глушь,
Только мерзнут руки,
Снов не узнавая,
И с ресниц опала
Бархатная тушь


***
В азарте спортивных баталий,
В крушении старых порядков
Себя – как всегда потеряли,
Под грохот прицельных снарядов.
Скользить по лыжне не больно,
Стрелять по мишеням метко,
Прицелено и двуствольно,
А сердце не бьется иль бьется редко.
И пламенем вновь расцветает
На белом снегу победа,
Пусть кровью она прорастает
В холодном бездушии снега.
И в небе свинцовом туманность
И призрачность дней стеною,
Вот все что с тобою осталось
Делить берегами, рекою.
Два выстрела, словно куранты
Две пули в прицеле затвора
Мы новой судьбы консультанты,
Предтечи ее приговора…

***
Лаская взглядом чей-то силуэт,
В тени опустошенного желанья,
Прокуренного дымом сигарет,
Я вновь гадаю тайны мирозданья.
Смотрю на стол: свеча и два бокала,
Засахаренный в усмерть апельсин,
Сегодня вечером я все тебе сказала,
Твоим кудрям добавила седин.
Пряма, как стержень, также не сгибаясь,
Иду по жизни не скрывая такт,
Несбивчивого мерного дыханья,
Доигрывая драмы чей-то акт.
Мне путь один: он прям и неизвилист,
Да только нет попутчиков со мной,
Я доиграю чей-то панегирик,
И ту игру, что я веду с огнем.
Вокруг лишь пустота – немая пьеса
Из жизни одиноких силуэтов,
Подчеркнутых значеньем политеса
И мнением отчаянных поэтов.
Допью бокал и разобью в осколки,
Схвачу свечу и шторы опалив,
Я продолжаю с истиной разборки,
Своей вины ничем не искупив.


***
Мы играем чужие роли,
Ставим жизни свои на карту,
И не знаем, как происходит,
То, что мир обращается фарсом.
Я веду свою партию трезво,
Планомерно и очень стреножено,
Ну а ты скачешь вдаль усердно,
Забываешь про осторожность.
Наплевав на чужие правила,
Мы как образы таем временем,
За тобой все давно исправила,
Притянула ошибки к стремени.
Подо мной горячится конь,
Скачет прочь, не желая победы,
До свиданья, наступит ночь,
В двери ты постучишься первым…


«Король и шут»

«О, мой король! – воскликнул шут,
Сюда послы твои идут
Несут, однако, вести
О том, что думают, поют
И сколько за обман дают
Сто золотых иль двести.
Не слушай их, мой старший брат,
Тебя я обмануть так рад,
Что сделаю бесплатно.
Ты мне подаришь свой халат,
Пускай он мне великоват,
Зато красив изрядно….»
Король шута предупредил,
Чтоб тот так больше не шутил,
А то плетей отведать
Ему придется на дворе,
На смех прислуге и дворне
Чтоб все узнали меру.
И шут ушел, потупив взгляд,
«Хотя король мой старший брат,
Не смею с ним я спорить.
Однако нужно мне на пир,
Попасть любой ценой, эфир
Сегодня много стоит».
Вступили шумные пиры
В свои владенья и миры
И песня раздается,
Всех веселит лукавый шут
Обманщик, интриган и плут
Он громче всех смеется.
Король заздравный кубок свой
Воздел тотчас над головой
К посланцам обратился:
«Вы мне победу привезли
Теперь вы все мои ферзи,
Советники отныне.
За вас до дна это вино
Я выпью, вам же все равно
Ведь ужин скоро стынет…»
И тут к нему рванулся шут
И кубок выхватил из рук
До дна испил он жадно,
И рухнул молча у колен
Он предводителя измен
Вздохнул легко, отрадно:
«Я выполнил стезю свою,
На том сейчас при вас стою,
Прощай мой повелитель.
Ты мне не верил, ну и пусть,
Познаешь ты печаль и грусть,
Ты смерти скорбный зритель.
Тебе служил, тобой я жил,
Ни чем твой гнев не заслужил,
Но видимо судьбина,
Прощай, мой друг,
Прощай, мой брат,
Тебя любил, тебе был рад,
Сгубила нас гордыня…»


***
Свинцовое небо над городом серым
Окутало тени, карнизы, дома
Все кажется странным и будто бесценным
Но это всего лишь чужие слова.
Хожу подворотней упрямо и строго
Сминая ногами несмелый проспект
Вокруг тишина и темно, но бессонно
И окна встречают вслепую рассвет.
Фасады украшены будто цветами
Букетами злобных и матерных слов
Да только проходим иными дворами
И наши мечты удаляем из снов.
Распахнуты в вечность мансардные окна
И льется в них серый и пасмурный дождь
А в Питере небо как будто бездонно
Красивым фасадом скрывается ложь.


Гранитное небо, свинцовые скалы
И кажется небо о чем то шептало,
Да только не слышно отчаянных слов
И облик гранитный как бездна суров.
Отчаянно грудью о скалы плескаясь,
Волна умирает, но снова рождаясь
Она привлекает к себе небеса
Полуденным жаром сияет гроза
И день замирает в порыве нетленном,
А море скрывает мечты о Вселенной.
И белою пеной растаяли сны,
В которых жило предвкушенье весны.
По пыльной дороге босыми ногами
В пути между странными долгими снами
Шагал на рассвет пилигрим
Он в этой вселенной таким был один.
На нем чей-то старый залатанный плащ,
А в умных глазах чья-то боль, чей-то плач
Для лет своих рано он начал седеть,
Но с чистой душою встречал он рассвет.
И ступни его, опаленные стужей,
Кричали о том, что он миру так нужен
Но сам он не верил себе.
Отсюда в глазах его боль и туманность
А плащ на плечах словно символ, дурманность
Ловил он глазами мечту
Но чистой душой не постичь красоту
Ведь там только свет, где коварнее тьма
Где много печали, там много ума
И мудрости вечных снегов.
Но трудно поверить в немую любовь
Куда уж заметней обида и злоба,
Но ты пилигрим не суди их сурово
Пойми там где тьма, там и свет.
Хоть голоса нет, но услышат ответ
И там, где мечта, там живет и вселенность
И искренних чувств не тоска – откровенность.
Сияла волна под порывами ветра,
И шел пилигрим, но не видел ответа
Отчаянный глупый слепец
В потемках души он своей заблудился
И будто для Вечности снова родился
Не понял, что жизни конец.
Не смог он прозреть свои новые мысли
Принять их не смог, да и с чувством не свыкся.
Поэтому злое гранитное небо
Над ним пировало чужую победу.
Сияли вдали потемневшие скалы,
А небо о правде уже не шептало.


Достучаться до небес

Попробуй достучаться до небес
Вдруг лишь тебе откроются врата
Пускай ты в жизни не видал чудес,
Не значит, что к тебе она строга.
Попробуй заглянуть за океан,
Попытка не накажется судьбою
На небесах ты будешь счастьем пьян
И души павших назовут тебя героем.
Попробуй вырваться из замкнутого круга
Шагни вперед по белому песку
Тебя всегда плечо поддержит друга
Его улыбка разорвет тоску
Будь сильным духом, смелым и упрямым
Стучи сильнее и откроют дверь.
На небесах ты будешь вне программы
Там дефицит таких, каким ты стал теперь.


***
Как скоротечна наша жизнь
Ее мы тратим бестолково
И ошибаясь снова, снова
Мы совершаем путь свой вниз.
Как быстро время истекает
Минуты мчатся, а года
И вовсе предо мной мелькают
Как лошадиные стада.
Не замечая дней земных
Живем мы в трепетной надежде,
Что будет лучше все, чем прежде
В мирах внезведных и иных
И ликвидируя разрыв
Меж бренным телом и душою
Мы покидаем мир тропою,
Что нас выводит на прорыв.
И снова в ткани Бытия
Жизнь выплетает паутину
Для мира этого я сгину,
В другом воскресну, но не я.

НЕДОперлы или студенческая мудрость

 Собирала по крупицам студенческую мудрость  Е. Василовская, а я продолжаю пополнять


Чтобы профессионал не деформировался, ему необходимо иметь качества личности, прямо противоположные тем, что ведут к ее деформации….

…из бессознательного вытекает теория психоанализа…

…сознанию трудно дать однозначное определение, потому что психика у каждого философа и психолога была своя…

Специалист, использующий в своей работе патопсихологические методы – патопсих (из кроссворда)

Существует головной, спинной и брюшной мозг

Третий блок, выделенный Лурия, находится в лобковых отделах головного мозга…

(Из интерпретации проективного рисуночного теста) Между супругами установились очень тесные эмоциональные отношения – 3,4 мм

Творческое мышление направлено на создание новых людей (из дипломной работы)

Самоанализ – это очень просто, взял сам себе анализов наделал (студенты-медики)

Хронотаксис – это когда семечки у подсолнечника выстраиваются в ряд.

Фишер – это такой убогий статистический метод

Лурия без Выготского, словно водка без пива

Извести заказчика (вместо известить)

Потогенная энергия (вместо патогенной)

В данном случае можно говорить об «охренительном» (охранительном) торможении…

Работа представляет интерес для самих беременных женщин и всех тех, кто работает с данной женской категорией…

(Из самоанализа сформированности качеств будущего психолога-консультанта) Недостатком является преобладание тормозных процессов нервной системы

(На визуальной коммуникации в тв и рекламе) В данном образце рекламы из геометрических фигур преобладает снизу круг, переходящий вверх в овалоэллипс с заострением (анализ логотипа МТС)

(На визуальной коммуникации в тв и рекламе) Проиллюстрируйте нам, что такое "принцип золотого сечения" - впервые слышим! (- не смешно, конечно...)